COLUMN — コラム

何を目指し、何を育て、何で確かめるのか

トレーナー・和田照茂氏の寄稿。一つの競技に集中するのか、複数の競技を経験するのか。育成の目的・指導・測定・評価をどうつなぐかについて論じます。

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選手を取り巻く、人間関係を知っていますか

「本人だけ」を見ていては、見えないことがあります。選手の行動は、日常で接する人たちとの関係に大きく影響されています。

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誰に対して、失敗するのか

AIの「全体の正解率」は高くても、特定の集団だけで失敗し続けているとしたら。平均値の裏側を確かめる視点について考えます。

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ビデオ検証、甲子園で初適用

第108回全国選手権大会から、高校野球の全国大会に初めてビデオ検証が導入されました。制度の中身と、そこに込められた設計思想を整理します。

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制度には、その組織の哲学が詰まっている

方針や制度を一方的に伝えるだけでは、選手やスタッフの行動はそろいません。組織が目指すものと、一人ひとりが大切にしているものをすり合わせる対話について考えます。

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AIを、どう使うか

「この選手のメニューを作って」と丸投げする使い方では、AIの本当の価値は引き出せません。会議に招く相手として、AIとどう付き合うかを整理します。

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「聞く、整える、返す。」選手の言葉にならない不安と向き合う

投球フォームのわずかなズレには気づけても、選手の表情や声のトーンの変化には気づけていないことがあります。技術指導の先にある、対話という技術について考えます。

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「部活動の縮小」と「地域移行の拡大」

少子化によって、学校単位での部活動を維持することが難しくなっています。その一方で、国は部活動を地域のクラブ活動へ移行する改革を進めています。

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